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Classic Case經典案例
貝朗醫療——MBA綜合管理能力提升項目
作者:來源:閱讀:3354時間:2017-07-13 14:41:15

德國貝朗始創于1839年,總部位于德國梅爾松根,是世界上最大的專業醫療設備、醫藥制品以及手術醫療器械供應商之一。


貝朗在建立和傳遞醫療專業知識方面有著悠久的歷史和傳統,秉承致力于醫療現代化、持續創新及以客戶為導向的理念。


貝朗醫療

MBA綜合管理能力提升項目


實施時間:2016年7月-2017年11月,每2個月一次,共10個模塊

項目對象:銷售主管、中層管理人員(<30人)

項目內容:行動學習、引導工作坊、跨界參訪


項目背景



業務發展

隨著組織的發展, 業務的增長, 貝朗迫切地需要更多的人才在各個職能部門發揮重要的作用,進而助力2020戰略的實現:

  • 至2020年,業務在2015年的基礎上翻一番

  • 通過加速人才培養,為業務做有力支撐

  • 銷售主管成為公司業務發展的核心中堅力量


梯隊建設

除了積極獲取外部人才之外,貝朗希望挖掘更多年輕的內部高潛人才:

  • 期待更多內部的年輕人才脫穎而出,勇擔重任

  • 加快組織內部年輕人才的發展,強化人才儲

  • 希望通過5-10年,這批高潛人才能晉升上高級經理,作為總監的繼任者

復泰顧問團隊結合現狀與貝朗戰略目標,共同制定以下項目目標


1
經營管理能力(MBA系統理論)

理解貝朗全球戰略,補充MBA的系統理論知識,對企業經營管理能全面且融會貫通,以便能更好的將貝朗全球戰略在中國落地執行

2
日常管理(管理“人”+“錢”)

做好日常的人財物管理,學習財務分析與財務規劃的基本方法,了解人力資源內部政策法規、以及必要的人力資源管理知識

3
組織領導力(變革、創新、團隊領導力)

為應對未來變化的需要作變革管理與團隊領導力方面的準備


項目對象


第一期學員的選拔,綜合從工作經驗、績效表現、發展潛力等多個維度綜合考評,挑選出符合要求的高潛力人才。



項目設計


項目設計思路

結合貝朗醫療的能力要素、學員的崗位職級實際需求來融入學習項目,以能力要素為導向來進行學習內容和學習形式的設計,總結出針對貝朗的中層管理者的綜合管理能力應兼顧自我管理能、經營管理能力、日常管理能力、組織領導能力幾個方面:



學習方式

項目遵循成人70-20-10學習法則,采用混合式教學方式,融合課堂學習,體驗式學習、工作坊研討,教練輔導,挑戰性項目等多種教學方法,同時在教學過程中,通過學習教練,來對學員個人反思與團隊反思的過程進行輔導,促進學習成果的轉化.



項目框架

學習項目框架主要由課堂學習、高管全程參與、實際案例討論演練應用工作實踐、多種學習形式四塊構成。



項目特色


專家教授與實戰講師結合、理論與實踐結合

雖然定位是MINI-MBA項目,但仍需考慮知識、理論與實踐的結合和運用,因此我們請專家教授來負責系統MBA理論的講授、請實戰講師來關注更多實踐運用的“日常管理、領導力”部分,并由學習教練全程跟蹤來負責學習回顧。


O2O學習氛圍營造與學習支持

復泰采用線上社群管理、線下班級管理、學習教練全程跟進、讀書會、學習手冊全程記錄的方式來實現對于學員的學習支持。


促進學習轉化

復泰知行錄是幫助學員進行學習效果轉化的工具。他通過一系列定制化跟學習內容相關的反思模板設計來促進學員的學習轉化。



總結反思


經過10個月的運作,項目目前已經取得了97%滿意度、綜合評分4.7的良好成績。學員給出了:課程目標明確實用、編排合理,對個人成長有幫助、教學準備充分、講師表達清晰易懂能有效調動和掌控氣氛等諸多好評。


而在一系列的運作中,復泰顧問團隊也做出以下六點總結:


  • 人才戰略必須與業務戰略相結合

  • 人才發展的梯隊建設非常必要

  • 人才培養應與人才個人職業發展相結合

  • 人才發展的落地得到企業高管的支持參與

  • 項目設計要貼合企業需求

  • 選拔有意愿的候選人